L’École française est-elle devenue un outil idéologique ? Dans son dernier ouvrage, "L’École de la République totalitaire", Claude Meunier-Berthelot dénonce une transformation profonde de l’Éducation nationale. Selon elle, depuis une vingtaine d’années, les politiques éducatives auraient progressivement favorisé les élèves issus de l’immigration au détriment des jeunes Français de souche, au nom d’une nouvelle conception de l’égalité et de la mixité sociale.

Programmes scolaires, baisse du niveau, recrutement des enseignants, baccalauréat, Parcoursup, enseignement du genre ou encore pression sur les écoles hors contrat : la juriste analyse les évolutions qui auraient éloigné l’École de sa mission de transmission des savoirs. Elle dénonce enfin une désinformation qui masquerait cette transformation et propose des pistes pour restaurer l’excellence française.

La démocratie est-elle réellement le meilleur des régimes politiques ? Dans la Grèce antique, de grands penseurs comme Platon et Aristote portaient un regard particulièrement critique sur le gouvernement du peuple. Monarchie, aristocratie, démocratie : quelles sont les qualités et les faiblesses de ces différents systèmes ? Pourquoi les philosophes grecs privilégiaient-ils le régime mixte ? Et ce modèle pourrait-il inspirer la France d'aujourd'hui ? Éclairage avec Emilien Vieu, auteur de "Le meilleur régime politique selon les penseurs de la Grèce antique", publié aux Éditions du Verbe Haut.