Les sous-performances de notre système d'enseignement sont cruellement mises en évidence par les classements internationaux. On peut légitimement incriminer les structures d’un système mono­polistique centralisé dont l’expérience a suffisamment montré qu’en raison de sa taille, et parce qu’il est paralysé par le statut de la fonction publique et la cogestion syndicale, il ne peut plus fonctionner. On doit aussi mettre en cause les idéologies qui le dominent depuis des années : rejet de l’entreprise, égalitarisme, pédagogisme, inexplicable réticence à transmettre les savoirs.

Si l’on veut remonter la pente, il faut repenser tant les structures que les contenus d’enseignement. Il est indispensable d’instaurer un pluralisme permettant autonomie, émulation et responsabilité. Cette liberté retrouvée permettra de mettre sur pied un enseignement secondaire diversifié, un secondaire académique rompant avec le non-sens du "collège unique". Ainsi pourront être formés les scientifiques, ingénieurs, médecins, administrateurs, experts en tous domaines dont la France a évidemment besoin si elle veut tenir son rang. Philippe Nemo, philosophe spécialiste des idées politique, présente son ouvrage "Repenser l'enseignement", publié aux Presses universitaires de France

Les cyberattaques se multiplient. Hôpitaux, entreprises, administrations, infrastructures critiques : plus aucun secteur n'est à l'abri. Vols de données, espionnage, sabotage, manipulation de l'information, ingérences dans les processus électoraux... Le cyberespace est devenu un véritable champ de bataille où les États s'affrontent sans déclarer la guerre.

La France est-elle suffisamment protégée ? Qui se cache derrière ces attaques ? Les grandes puissances utilisent-elles le numérique pour influencer nos démocraties ? Jusqu'où l'intelligence artificielle pourrait-elle transformer les conflits de demain ?

À l'occasion de la parution de son livre "La guerre à l'heure du cyber" (L'Harmattan), Franck Buleux, diplômé en histoire, sciences politiques, droit et criminologie, chargé de cours dans l'enseignement supérieur et en classe préparatoire, décrypte les nouveaux rapports de force du XXIᵉ siècle, où la guerre se joue désormais autant derrière un écran que sur le terrain.