Les sous-performances de notre système d'enseignement sont cruellement mises en évidence par les classements internationaux. On peut légitimement incriminer les structures d’un système mono­polistique centralisé dont l’expérience a suffisamment montré qu’en raison de sa taille, et parce qu’il est paralysé par le statut de la fonction publique et la cogestion syndicale, il ne peut plus fonctionner. On doit aussi mettre en cause les idéologies qui le dominent depuis des années : rejet de l’entreprise, égalitarisme, pédagogisme, inexplicable réticence à transmettre les savoirs.

Si l’on veut remonter la pente, il faut repenser tant les structures que les contenus d’enseignement. Il est indispensable d’instaurer un pluralisme permettant autonomie, émulation et responsabilité. Cette liberté retrouvée permettra de mettre sur pied un enseignement secondaire diversifié, un secondaire académique rompant avec le non-sens du "collège unique". Ainsi pourront être formés les scientifiques, ingénieurs, médecins, administrateurs, experts en tous domaines dont la France a évidemment besoin si elle veut tenir son rang. Philippe Nemo, philosophe spécialiste des idées politique, présente son ouvrage "Repenser l'enseignement", publié aux Presses universitaires de France

Margaret Thatcher reste une figure incontournable et profondément clivante de l’histoire politique contemporaine. Première femme à diriger le Royaume-Uni, elle a durablement bouleversé la Grande-Bretagne par ses choix économiques et son autorité. De fille d’épicier à chef d’État, comment expliquer le phénomène Margaret Thatcher ? Réformes libérales, affrontement avec les syndicats, guerre des Malouines, alliance avec Ronald Reagan : son héritage continue de diviser.

Avec Serge Basset, agrégé d'anglais et auteur de "Margaret Thatcher (1925-2013) - De Grantham à Londres, itinéraire d'une fille d'épicier hors du commun", retour sur le parcours et le bilan d’une femme d’exception.

Héroïne ou destructrice ? Le débat reste ouvert.