Les sous-performances de notre système d'enseignement sont cruellement mises en évidence par les classements internationaux. On peut légitimement incriminer les structures d’un système mono­polistique centralisé dont l’expérience a suffisamment montré qu’en raison de sa taille, et parce qu’il est paralysé par le statut de la fonction publique et la cogestion syndicale, il ne peut plus fonctionner. On doit aussi mettre en cause les idéologies qui le dominent depuis des années : rejet de l’entreprise, égalitarisme, pédagogisme, inexplicable réticence à transmettre les savoirs.

Si l’on veut remonter la pente, il faut repenser tant les structures que les contenus d’enseignement. Il est indispensable d’instaurer un pluralisme permettant autonomie, émulation et responsabilité. Cette liberté retrouvée permettra de mettre sur pied un enseignement secondaire diversifié, un secondaire académique rompant avec le non-sens du "collège unique". Ainsi pourront être formés les scientifiques, ingénieurs, médecins, administrateurs, experts en tous domaines dont la France a évidemment besoin si elle veut tenir son rang. Philippe Nemo, philosophe spécialiste des idées politique, présente son ouvrage "Repenser l'enseignement", publié aux Presses universitaires de France

Liberté, lutte contre la tyrannie, résistance face aux abus de pouvoir... Guillaume Tell incarne tout cela. Uli Windisch, professeur d'université, écrivain et fondateur du site Lesobservateurs.ch, nous emmène à la découverte de ce symbole de la Suisse dans "Guillaume Tell, la puissance d'un mythe". Dans un livre enrichi par une extraordinaire collection d'images, Uli Windisch revient sur un mythe qui dépasse largement les frontières de la Suisse, mais aussi son époque, alors que le combat contre la tyrannie est plus que jamais d'actualité.