Les sous-performances de notre système d'enseignement sont cruellement mises en évidence par les classements internationaux. On peut légitimement incriminer les structures d’un système mono­polistique centralisé dont l’expérience a suffisamment montré qu’en raison de sa taille, et parce qu’il est paralysé par le statut de la fonction publique et la cogestion syndicale, il ne peut plus fonctionner. On doit aussi mettre en cause les idéologies qui le dominent depuis des années : rejet de l’entreprise, égalitarisme, pédagogisme, inexplicable réticence à transmettre les savoirs.

Si l’on veut remonter la pente, il faut repenser tant les structures que les contenus d’enseignement. Il est indispensable d’instaurer un pluralisme permettant autonomie, émulation et responsabilité. Cette liberté retrouvée permettra de mettre sur pied un enseignement secondaire diversifié, un secondaire académique rompant avec le non-sens du "collège unique". Ainsi pourront être formés les scientifiques, ingénieurs, médecins, administrateurs, experts en tous domaines dont la France a évidemment besoin si elle veut tenir son rang. Philippe Nemo, philosophe spécialiste des idées politique, présente son ouvrage "Repenser l'enseignement", publié aux Presses universitaires de France

La laïcité française est aujourd'hui au cœur de toutes les tensions. Mais est-elle encore fidèle à l'esprit de la loi de 1905 ou a-t-elle progressivement changé de sens ? Directeur de l'association Ichtus, Benoît Dumoulin publie "Quelle laïcité pour demain ?" (éditions Boleine), préfacé par Matthieu Bock-Côté. Il revient sur les origines de la séparation des Églises et de l'État, le regard de saint Pie X, les rapports entre laïcité, déchristianisation et islamisme, ainsi que sur les différences entre les modèles français et américain. Une réflexion sur l'histoire, les dérives et l'avenir de la laïcité en France.